为助力广外英教学子深入理解基础教育改革方向，威尼斯官网特邀佛山市南海外国语学校陈忆珊老师主讲、中山市教学发展中心张娟部长协同，围绕初中英语新课标实施中的项目式学习展开深度解析。1929cc威尼斯康叶钦副教授主持本场讲座。

三位老师合影

陈忆珊老师基于初中英语新教材，以“为何-何为-如何”为脉络，详细分析如何将《义务教育英语课程标准（2022年版）》中的项目学习理念落实在单元教学设计与实施中。

陈忆珊老师导入

在为何进行项目式学习的部分中，她立足联合国教科文组织“四大支柱”理论框架，结合《深化课改意见》《教育机制改革意见》等政策文件，强调新时代教育应聚焦“认知、合作、创新、职业”四大核心能力培养，构建以文化传承为核心的综合素养培育体系。通过项目式学习，教师能够引导学生直面真实问题，在解决过程中实现知识建构与德性养成。

陈忆珊老师讲解四大支柱

在讲解“什么是项目式学习”部分中，陈老师提炼出三大核心要素：以学习者为中心重构课堂生态，创设驱动性真实问题情境，构建知识再建的实践场域。她特别指出，项目式学习突破传统课堂边界，通过项目管理机制推动"学用一体"，在真实情境中培育学生复杂问题解决能力。

在“如何设计项目式学习”部分中，陈忆珊老师分别从项目设计和教学实施两方面出发，各提及了七个核心要素。以沪教版七下U8为例，讲解了项目化设计，并以外研版七上Unit 3 Family ties为材料，组织参会学生进行实战设计。学员代表分享后，陈老师提出“双线四步”实施框架，获得热烈反响。

陈忆珊老师点评学生分享

本次讲座融合理论阐释、案例解析与实践指导，通过沉浸式互动帮助英教学子掌握项目式学习的关键要义。陈忆珊老师以政策为纲、案例为鉴、互动为桥，为未来教师构建“素养导向、实践育人”的新型课堂提供了可复制的操作范式，有力夯实了英教学子们的教育专业素养基础。

（初审：李敏嘉 复审：刘之远 终审：骆银花）